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高中·《宇宙中的地球》试讲稿
一、导入新课
我们已经知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能显得太渺小，在银河系中想发现
它的身影也比较困难，在太阳系中虽无法与太阳齐肩，但也算是九大骨干之一了，特别是太阳
对地球的关照很多，使地球在平凡之中作出了特别的表现。我们就到太阳系中了解一下地球。
二、新课讲授
（板书）二、太阳系中的一颗普通行星
（投影图片：太阳系模式图）
-58-老师：太阳系中有哪九大行星？按离太阳由近及远的顺序，请一位同学看图回答。
学生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
老师：回答正确！九大行星绕太阳的转动叫公转，我们常用运动方向、轨道平面和运动轨
迹等来描述九大行星围绕太阳公转运动。下面我们来做一项活动，了解九大行星的运动特征。
请大家继续看投影，仔细观察表示九大行星公转方向的箭头，九大行星公转的方向有什么
特点呢？
学生：方向相同。
老师：大家观察得很准确，回答得非常好 A 九大行星公转具有同向性的特点。大家再看表
1.1——九大行星轨道倾角与偏心率，然后回答：九大行星公转运动的轨道倾角与偏心率分别
是大还是小？
学生：轨道倾角与偏心率都较小。
老师：很好！九大行星的轨道倾角大多小于 4°，只有水星和冥王星的稍大一些，最大也
不过 17°。因此，九大行星的轨道面几乎在同一平面上，说明它们的轨道具有共面性的特点。
九大行星的轨道偏心率大多接近 0，只有水星和冥王星较大，分别为 0.21 和 0.25。它们的公
转轨道同圆相当接近，有近圆性的特点。
哪一位同学来总结一下九大行星的运动特征？与其他行星相比，地球在运动特征方面有没
有特殊的地方？
学生：九大行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。地球在运动特征方面没有特殊的
地方。
老师：非常正确！地球具有的运动特征，其他八大行星也有。下面再请大家看投影。
（投影：太阳系九大行星的比较数据见下表）
太阳系九大行星的比较数据
老师：按照距日远近、质量、体积等结构特征，可以把九大行星分为三大类。请你分析数
据，回答下列问题：类地行星、巨行星、远日行星分别具有哪些特征？
学生：（可以让不同的同学进行补充）
-59-老师：（评价学生答题情况，多鼓励）根据表中数据，我们可以发现这三类行星分别有以
下特征：
类地行星：包括水星、金星、地球和火星。距离太阳近，表面温度较高，体积和质量都小，
平均密度大。另外，类地行星中心有铁核，金属元素含量高。卫星很少，或者没有。
巨行星：包括木星和土星。距离太阳比类地行星远，表面温度低，体积和质量都很大，平
均密度都很小。它们的卫星数目多，并且有光环。
远日行星：包括天王星、海王星、冥王星，它们距离太阳远，表面温度最低都在－ 200
℃以下，平均密度大体上介于前两类之间。远日行星表层气体以氢和甲烷为主，冥王星有无大
气还不清楚。远日行星都有卫星。天王星和海王星有光环。
提问：地球与水星、金星、火星相比，有没有特殊的地方？
学生：没有。
老师：从表中可以看出，在太阳系的九大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、
自转运动有自己的特点，但并不特殊。因此，地球是太阳系中一颗普通的行星。
老师：（过渡）然而，地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星。
三、存在生命的行星（板书）
为什么地球上会出现生物？这与地球所处的宇宙环境，以及地球本身的条件有着密切的关
系。请大家看书 P6 内容，讨论地球上有生命存在的条件有哪些。
学生：（读书，讨论，总结）
老师：温度和水分条件：日地距离适中（1.496 亿千米），使地表平均气温为 15 ℃，有
利于生命过程的发生和发展；地球上的温度，还有利于水的液态存在。
适合生物呼吸的大气：地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫
长的演化，形成了以氢、氧为主的适合生物呼吸的大气。
海洋的形成：首先，地球内部的放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩，使地球内部温
度升高，结晶水汽化；其次，地球内部的物质运动，例如火山爆发，加速了水汽从地球内部逸
出的过程；再次，地表温度的逐渐降低，使水汽经过凝结、降雨，落到地面低洼处，形成原始
的大洋。原始大洋的出现，孕育了原始的单细胞生物，并逐渐向高级生物进化。
老师：（设问）地球以外有没有生命？请大家阅读教材 P6：探索地外文明。我们要找地
外生命，应该考虑哪些因素？
学生：应该参照地球上出现生命的条件来寻找。
老师：很好 ! 下面我们一起在再做一个活动，主题是：如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星
人的方向？
提示：生命的出现需要哪些条件？寻找一颗什么样的恒星？在这颗恒星周围的什么地方找
-60-一颗行星？这颗行星需要具备什么样的条件？…… （合作探究）
三、小结
通过本节的学习，我们知道宇宙的范围是非常之大，随着人类探测手段的发展，人们观测
到的宇宙范围还会扩大，人们对地球在宇宙中的位置的认识也就会越准确和全面。我们还学习
并知道了地球的普通性与特殊性，以及地球上存在生命的原因。这就为同学们将来寻找地外生
命和地外文明指明了方向。
四、作业
完成地理填充图册。
（编辑：建始华图）
