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小学·《纸的发明》试讲稿
一、谜语激趣，导入新课
师：同学们，上课！请坐。同学们，上课之前，老师让同学们猜一个谜语，请大家竖起你
们的小耳朵认真的听。“生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。”有
同学能猜出来，这个谜底是什么吗？
生 1：我觉得是指南针。
生 2：我认为这应该是书籍。
师：这位同学已经猜的非常接近了。
生：是纸。
师：你真棒，回答正确。那同学们知道我们现在用的又轻又薄的纸是谁发明的吗，我们的
祖先最开始也是用这样的纸吗？让我们带着这个疑问，走进今天的课文《纸的发明》，去见识
一下古人的智慧吧！
二、初读课文，疏通大意
师：同学们，接下来，老师给大家五分钟的时间大声的读课文，读的过程中，可以借助课
下注释和字典解决不认识的字词，老师一会找同学来为大家朗读，同时大家在读的过程中思考
文章主要写了什么内容。
师：时间到了，哪位同学想来试一试呢？好，最后面的这位同学，你来为大家读，其他的
同学要认真听。这位同学读的音很准、停顿也很到位，接下来我们一起读读屏幕上的这组生字，
好，大家读的都非常准确，老师请同学们注意这个字，“社”它是一个左右结构，左边是“礻”，
右边是“土”，尤其要注意“礻”只有一点，大家自己动手写一写，非常好，大家写的非常的
认真，那同学们已经读完了这篇课文，同学们思考一下这篇文章主要写了什么呢？哪位同学想
来说一下。好，请你。
生：这篇文章主要写了蔡伦造纸的故事。
师：你总结的真棒！请坐。
三、研读课文，深入分析
师：请大家自由朗读第二、三自然段，想想在蔡伦发明纸以前，大家都怎么写字呢？用横
线画出祖先都用什么方法写字，并用圈标出这些方法的缺点。我看大家都已经读完，有哪位同
-14-学想来说说你找的呢。好，你来说。
生：要记录一件事就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上或者是把文字铸刻在青铜器上，后来人
们又把文字刻在了图片和木片上。
师：你找的很正确，那你能说一说它的缺点吗？
生：缺点是刻在青铜器上，木片和竹片有很笨重，人们不能随身携带很不方便。
师：你的总结能力很好。那古人还在什么上写字呢？
生：再后来有了蚕丝制成的帛，人们就可以在帛上写字了。他虽然轻便，但是价格太贵了，
一般人的都用不起，不能广泛的普及。
师：还有哪位同学想来补充？好，你说。
生：人们用蚕茧制作丝绵时，发现盛放蚕茧的竹篾上会留下一张薄片，可用于书写。他的
缺点就是生产起来太慢了。
师：很好，还有哪位同学来说一说呢？
生：考古学家发现在 2000 多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。他的缺点是
比较粗糙，不好书写。
师：真好。看来同学们已经掌握古人使用的书写材料了。人们想要书写文字，可是这些“纸”
不是贵，就是重，不是少就是粗糙，谁把这些问题解决了？
生齐声：蔡伦。
师：好，接下来同学们细读第四自然段，前后四人为一小组，讨论蔡伦用什么办法改进了
造纸术并用横线把它画出来，同时看一下这种“纸”它有什么特点呢？一会，我们来找小组代
表进行分享。老师看大家讨论的声音已经逐渐小了，那么哪个小组想第一个来分享呢？好，二
组的代表，你先来。
生：他把树皮，麻头，稻草，破布等原料剪碎或切断浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干。
师：其他小组还有想补充的吗？看来同学们的意见都很一致，这里就是蔡伦在吸收了人们
长期积累的经验，改进了造纸术。哪个小组想来说一说，这种纸有什么特点呢？好，第四组来说。
生：既轻便又好用。
师：你们找的很准确，“轻便”、“好用”就是蔡伦改进造纸术后的特点。那这种造纸术
有没有被人们传承下来呢？
生齐声：传承下来了。
师：好，那么哪位同学愿意来说说，这种造纸术为什么被传承下来了呢？好，请你。
生：因为这种方法造纸，原料容易得到，可以大量造纸，价格也很便宜，能满足很多人的
需要，因此，这种造纸术就被传承下来了。
师：说的很好，看来大家对蔡伦的造纸术已经有很深刻的了解了。
-15-四、品读课文，读中感悟
师：同学们，接下来同学们自由朗读第五自然段，说一说蔡伦发明的纸都传播到了哪些地
方？对世界产生了什么影响？同学们的读书声已经渐渐停下来了，有哪位同学说一说。
生：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲。
师：你找的很全面，也很准确。还有谁来回答第二个问题：这种造纸术，对世界产生了什
么影响？好，你说。
生：极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
师：很好，那作为中国人，看到我们国家的技术对全世界都有极大的影响，你有什么想说的。
生 1：我觉得我们的祖先充满了智慧，在科技那么不发达的时代，都能创造出轻便又好用
的纸。
生 2：通过学习，我学习了我国传统文化博大精深，古人敢于钻研的精神。
生 3：我懂得了纸来之不易，在平时的学习和生活中，应该节约用纸。
师：看来同学们这节课都受益匪浅。作者正是想通过纸的发明来表达对古代人民智慧的赞
美以及对我国传统文化的敬仰。
五、拓展延伸，巩固提高
师：随着科技的发展，我们现在见到的纸的类型越来越多了，上节课老师给大家布置了任
务，让每个人准备一种新型纸张来介绍，谁想自告奋勇先上来介绍？
生 1：我准备的喷墨纸，是用来冲洗照片的一种纸张。
生 2：我的是绘画纸，它比普通纸更厚实，也更耐擦。
生 3：这个是亚光纸，是专门用来打印彩色图片的。
师：你们为同学们分享了这么多新型纸张，真是让我们大开眼界，同时更加感叹科技带给
我们的改变。
六、小结全文
师：有哪位同学想来说一说，本节课你学习了什么？
生：我知道了古人在没有发明纸以前都是怎么写字的。
生 2：我知道古代是怎么造纸的。
生 3：经过这节课的学习，我知道造纸术是中国的四大发明之一。
生 4：我懂得了纸张的来之不易，更加热爱我国的传统文化了。
师：说的真好。同学们让我们一起重读一下最后一个自然段，感受中国文化的伟大。
-16-七、布置作业
师：通过学习本文，我们知道蔡伦是怎么改进造纸术的，同学们课下收集这些造纸的材料，
并借助网络，动手操作一下，看自己的是否能够造出纸呢？下节课将自己的成果展示给大家
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（编辑：巴东华图）
